Destacamos en esta entrada, de forma especial, un artículo relacionado con un proyecto que realizó la profesora Aurora Fourcade hace unos 10 años, llamado TEDDI, en el que niños de Educación Infantil y Primaria, que asistían a una escuela de verano en la que trabajaban con materiales tecnológicos (robótica) para crear máquinas útiles en su vida cotidiana.
Ken Bobinson es un educador escritor y conferenciante británico, experto en asuntos relacionados con la creatividad, la calidad de la enseñanza, la innovación y los recursos humanos. También ostenta el título de Doctor por la Universidad de Londres desde 1981. Debido a la relevancia de su actividad en los campos mencionados, especialmente en relación con el arte, fue nombrado Sir por la Reina de Inglaterra, Isabel II en 2003.
En la conferencia TED 2006 (Technology, Entertainment, Design) Ken Robinson afirma que las escuelas matan la creatividad de los alumnos. En este video Ken argumenta de manera divertida la importancia de la creatividad en la educación de los más pequeños.
Las escuelas no aportan creatividad a los alumnos, castigan los errores, se apoyan en fármacos disponibles para "controlar" a alumnos inquietos.
La creatividad va de la mano de la perdida del miedo a equivocarse. Los sistemas educativos ante los errores actúan negativamente, lo que se traduce en una inhibición del alumno a la creatividad.
Como docentes debemos tener en cuenta que:
Los niños son creativos y no tienen miedo a equivocarse.
La creatividad no debe ser evaluada.
La clave para potenciar la creatividad seria la diversidad de actividades.
Debemos evaluar diferentes cosas, no solo el resultado final.
Es importante la relación cercana del profesor con los alumnos, vistos como individuos no un conjunto.
Para llevar a cabo una buena presentación no debemos olvidar los siguientes parámetros que harán que nuestra información quede presentada de manera que llegue al espectador rápidamente. Recalcamos los más importantes:
En cada diapositiva debe aparecer una sola idea.
Debe estar enfocada tanto al primero de la fila como al último (tamaño de la letra).
Las imágenes prevalecen por encima del texto.
Vocabulario adecuado a los espectadores.
...
Además a la hora de exponer nuestro trabajo debemos tener en cuenta los siguientes detalles:
No abusar de las laminas,
Mira hacia los presentes,
Muestra tu personalidad,
Haz reir a la audiencia,
Interactúa con la audiencia,
Sé Honesto,
No ensayes demasiado,
Muévete un poco,
Pon atención en lo que dices,
Haz notar tu individualidad.
No es necesario poner todo lo que se va a decir en una presentación de Power Point. Se tiene que utilizar el discurso junto con las imágenes que se proyectan, de tal manera que motivemos al auditorio a entender nuestra idea y que ellos intenten visualizarla.
Simplicidad
Sutileza
Elegancia
Ser sugerente en lugar de ser obvio
Naturalidad
Tranquilidad
Eliminar lo no esencial
En las siguientes páginas web encontramos consejos verdaderamente interesantes que nos serán útiles para futuras presentaciones:
Resultan importantes los agregadores de web como el igoogle que nos permiten, en un solo golpe de vista, ver diferentes páginas web y sus novedades. Por otra parte, los widgetsson recursos útiles que presentan contenidos relacionados con la información de nuestro blog y que podremos incluirlo en este, en el apartado de noticias.
Un agregador, agregador de noticias o lector de RSS es un tipo de software para suscribirse a fuentes de noticias en formatos RSS, Atom y otros derivados de XML/RDF. El agregador reúne las noticias o historias publicadas en los sitios con redifusión web elegidos, y muestra las novedades o modificaciones que se han producido en esas fuentes web; es decir, avisa de qué webs han incorporado contenido nuevo desde nuestra última lectura y cuál es ese contenido. Esta información es la que se conoce como fuente web.
A nivel educativo, los usos que podríamos dar a los RSS serían:
Mantenerse al día en noticias, novedades educativas, tecnológicas, etc.
Recibir actualizaciones de nuestros blogs/webs favoritos
Suscribirnos a una red con otros docentes de nuestro ámbito (tecnológico, matemático, lingüístico, etc.)
Compartir nuestros proyectos/trabajos con otros docentes
Anunciar determinados temas a nuestros alumnos después de la clase
Seguir los blogs y wikis de nuestros alumnos (en caso que se hayan creado en el aula)
Suscribirnos a podcasts
Establecer una red de lecturas/informaciones colaborativas entre alumnos, docentes e interellos, etc.
Los widgets, antes llamados gadgets, son una pequeña aplicación, que los usuarios pueden instalarse en su web, blog, red social favorita como Facebook, MySpace, Tuenti… o incluso descargarse en su ordenador o teléfono móvil. El contenido de estos widgets puede ser texto, imagen audio o video, con lo que podemos crear widgets de casi cualquier temática y funcionalidad. Podemos tener un visor de videos, una radio “on-line”, un simple lector de RSS, un buscador…
Esta semana nos hemos introducido en el mundo de las tendencias metodológicas, en las tendencias y visiones sobre el aprendizaje y la enseñanza. Hemos profundizado, concretamente, en la corriente conductista a través de autores como Pavlov, Skinner, Watson, Thornsdike, Bandura...
Cada uno de ellos llevó a cabo diferentes experimentos para tratar el aprendizaje. Hemos visto videos relacionados con cada uno de los autores que han reforzado nuestros conocimientos y, por ultimo, hemos conocido las consecuencias de estas teorías de aprendizaje en la aplicación de las TIC.
Seguramente una de las herramientas más interesantes y útiles existentes actualmente. Diigo permite realizar en un solo sitio, con una misma barra de herramientas del navegador, lo que hasta ahora podíamos hacer con varias aplicaciones. Con esta herramienta podemos:
Añadir páginas a una lista de favoritos online con posibilidad de exportar los links, añadiendo tags y categorías para cada link.
Seleccionar textos interesantes de la web y guardarlos para posterior consulta, evitando guardar la página entera. Podéis añadir observaciones personales en cada texto seleccionado.
Enviar un texto cualquiera a vuestro blog (blogger o wordpress).
Sustituir la barra de acciones por un pequeño botón llamado diigolet que permite hacer casi todo.
Realizar búsquedas en Google o en los sitios que queramos con la misma barra de diigo.
A continuación les mostramos un tutorial de Commoncraft::
El primer contacto con esta asignatura ha sido muy gratificante ya que hemos observado que vamos a aprender muchos recursos para utilizar en el aula. Hay que tener en cuenta que ninguna de las dos tenemos conocimientos sobre muchos de los aspectos que se están tratando en la asignatura (blogs, pizarras digitales, diigo...).
Queremos destacar que nos gustó mucho trabajar en una de las sesiones con una pizarra digital, nos dimos cuenta de la necesidad de esta herramienta ya que agiliza mucho el trabajo e introduce una forma diferente de poder tratar la información. Aunque no hemos empezado a trabajar con ella, porque solo fue una presentación de la herramienta, esperamos aprender mucho sobre ella ya que, poco a poco, se está introduciendo en todas las aulas escolares de primaria.
En esta primer semana de clase hemos aprendido a crear un blog y a saber utilizarlo, a través de esta página: Blogger. Nunca antes habíamos trabajado con blogs y, a pesar de que puede resultar una tarea difícil, nos está gustando mucho, ya que es una buena forma de conocer las opiniones o experiencias de la gente interesada, en este caso, sobre el mundo educativo.
También estamos trabajando los apuntes de clase a través de la herramienta del "Google Docs". Esta herramienta ya la conocíamos, porque anteriormente, en otras asignaturas, habíamos trabajado con ella. la gran ventaja que presenta es que diversas personas pueden trabajar a la vez en el momento de escribir en el documento creado. Gracias a esta herramienta, en este cuatrimestre nos hemos animado a trabajar en todas las asignaturas mediante este sistema.
La semana terminó en el aula de informática para tratar el programa "Diigo" que resulta muy útil para organizar la información que encontramos en Internet agrupándola en "etiquetas".
Las pizarras digitales interactivas hacen posible en el aula cambiar las formas de enseñar y aprender.
a continuación mostramos un video relacionado con un tipo de pizarra digital concreta: Smart Board.
