WEBQUEST

¿Qué es una Webquest?

Una de las actividades más corrientes efectuadas por los alumnos en Internet es la búsqueda de información, a menudo con ayuda de los motores de búsqueda como Google, Alta Vista o Yahoo. Sin embargo, estas investigaciones son actividades difíciles que toman mucho tiempo y que pueden resultar frustrantes si los objetivos no son reflejados claramente y explicados al principio.

WebQuests son actividades estructuradas y guiadas que evitan estos obstáculos proporcionando a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y las consignas que les permiten realizarlas.

En lugar de perder horas en busca de la información, los alumnos se apropian, interpretan y explotan las informaciones específicas que el profesor les asigna.

Investigar en la Web es sencillo y de simple aplicación, ya que es fácil de realizar y permite que tanto novatos como expertos en Internet participen. Investigando en la web se incorpora a los estudiantes en tareas efectivas, estimula a la colaboración y discusión, y es de fácil integración en el  curriculum escolar. El profesor debe sugerir un tema de exploración y apuntar a algunos sitios de la Web donde el alumno ira a buscar la información que necesita. 

A medida que los docentes van familiarizándose con la web y los mecanismos de búsqueda, y aprenden a desarrollar estrategias de optimización de su saber a través de la comunicación, búsqueda y procesamiento de información, pasan a proponer los temas y los alumnos van a buscar solo las soluciones. En el último estado de total autonomía, los estudiantes pueden proponer temas de interés al profesor que pasa a elegir entre ellos lo que sea más conveniente para el aprendizaje personal y del grupo.

La WebQuest, una estrategia didáctica en la que los alumnos (desde mitad de primaria hasta universidad) son los que realmente construyen el conocimiento que luego van a aprender. Se les organiza en grupos, se les asignan roles y tienen que elaborar un producto que va desde una presentación, o un documento, hasta una escenificación teatral o un guión radiofónico, etc., representando lo más ajustado posible las distintas posturas de los roles. Es un diseño muy prometedor.

Esto es no solamente una nueva manera para que los profesores enseñen, también es una nueva manera para que los alumnos aprendan.

Para saber más os presentamos unos ejemplos:

• El reciclaje 
• Los animales
• Conoce el Sistema Escolar

Trabajo de investigación Animoto

Nuestro trabajo de investigación se centra en la herramienta de Internet "Animoto". Se trata de una página web en la que podemos crear nuestra propia película a partir de videos e imágenes. El resultado será una presentación audiovisual que podremos compartir en nuestras redes sociales y descargar directamente en nuestro móvil o incluso grabar en un DVD.

Nuestra exposición de la herramienta empezaba así:

Tras este video proyectamos nuestro trabajo a través de la herramienta "Prezi".

  

                                 

 Para ver el resultado de tanta explicación creamos un pequeño ejemplo de proyecto con Animoto:

Y estos fueron algunos de los videos que enseñamos como ejemplos de aplicación en el aula.

Si os ha gustado esta herramienta podeís echar un vistazo a los cientos de tutoriales que encontramos en Internet. Aquí aportamos un tutorial en español, muy recomendado.

Queremos aprovechar estas líneas para dar las gracias a todos nuestros compañeros por tanta atención e interés por conocer nuestra herramienta, resultó ser una experiencia grata e interesante.

Webs Relacionadas:
http://animoto.com/
http://prezi.com/
http://goanimate.com/

Redes Sociales Educativas

Hemos encontrado esta página que nos ha parecido muy interesante ya que nos habla de las redes sociales relacionadas con educación y que como docentes nos puede ser muy útil para nuestro futuro. Redes como:
Internet en el aula, Redes sociales educativas, Projecte Espurn@, Edutac, Potachovizados y allegados, Un entre tants...
Echarle un vistazo a la página, no tiene desperdicio!

http://www.xarxatic.com/redes-sociales-educativas-interesantes/

PLE (Entorno Personal de Aprendizaje)

A continuación, os adjuntamos una imagen-resumen de qué es el PLE (Entorno Personal de Aprendizaje).
Nos ha parecido muy interesante y creo que os puede servir para entender mejor su significado, el porqué de utilizarlo en Educación, las ventajas y algunos ejemplos útiles.

Tics y Educación

¿Qué son las TIC´s?

Son las tecnologías de la Información y Comunicación, es decir, aquellas herramientas informáticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de una forma muy variada. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información, para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados.

Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC’s son medios y no fines. Por lo tanto, son instrumentos y

materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de

aprender, estilos y ritmos de los aprendices.

En este enlace podemos observar las ventajas y los inconvenientes que presentan las Tic's:
http://webdelprofesor.ula.ve/ciencias/sanrey/tics.pdf

Como docentes creemos que es importante tener en cuentas estos aspectos:

• El sistema educativo debe atender a la formación de los nuevos ciudadanos y la incorporación de las nuevas tecnologías.
• Las tecnologías dan acceso a una gran cantidad de información que no se puede confundir con el conocimiento, por ello el individuo debe apropiársela y reconstruir su propio conocimiento.
• Las tecnologías exigen un cambio de rol tanto del profesor como del alumno.
• Las tecnologías de la información:

• Suscitan la colaboración en los alumnos,
• Les ayuda a centrarse en el aprendizaje,
• Mejoran la motivación y el interés,
• Favorecen el espíritu de búsqueda,
• Estimulan el razonamiento,
• La resolución de problemas,
• La creatividad,
• La capacidad de aprender a aprender.

En definitiva, las tecnologías encuentran su verdadero sitio en la enseñanza como apoyo al aprendizaje.

Por ello, proponemos este vídeo en el que se explica más claramente la relación de las tics en la educación.

Stop Motion

La historia de Stop Motion

A estas alturas, estaría bien que nos familiarizáramos a fondo con todas las técnicas de animación existentes, que no son pocas! Siempre podemos tener unas preferidas, pero cuando valoramos una producción de animación, hay que entender qué técnica se ha usado, cómo, en que época y por qué motivo. Y comenzamos por el Stop Motion, la primera técnica de animación de la historia del cine.

Stop Motion, tambien conocida como Stop Frame, Frame by Frame o Fotograma a Fotograma, es una técnica de animación que consiste en ir manipulando un objeto físico fotograma a fotograma, de manera que al proyectar la película entera el objeto parece moverse por sí solo. Se acostumbra a hablar de Stop Motion para referirse a la animación con muñecos de plastelina, pero en realidad esa técnica de animación es un derivado muy concreto de Stop Motion conocido como Clay Animation (en su origen se hacía con arcilla).

Así fue como Albert E. Smith y J. Stuart Blackton crearon en 1898 la primera película de animación: The Humpty Dumpty Circus, sobre un circo de juguete que cobra vida.

En 1899 ya se realizó primera animación publicitaria que se trataba de un anuncio de cerillas.

La productora canadiense NFB llevaba décadas apoyando las creaciones artísticas de animación y las técnicas de stop motion. Una película notable fue Mindscape, de 1976, realizada en stop motion con una pantalla de agujas:

En Italia también experimentaron con películas como Quaq Quao, una película de 1978 de Francesco Misseri de stop motion con origami.

Actualmente encontramos la herramienta de Stop Motion en las nuevas tecnologías como Internet, totalmente evolucionado, mostramos el siguiente ejemplo de su uso:

Webs relacionadas:
http://animacionartesanal.blogspot.com.es/2010/04/tecnicas-v-stop-motion-alternativa.html
http://www.stopmotionpro.com/

TEDDI Universidad de Alicante

Destacamos en esta entrada, de forma especial, un artículo relacionado con un proyecto que realizó la profesora Aurora Fourcade hace unos 10 años, llamado TEDDI, en el que niños de Educación Infantil y Primaria, que asistían a una escuela de verano en la que trabajaban con materiales tecnológicos (robótica) para crear máquinas útiles en su vida cotidiana.

Webs Relacionadas:

http://fundacionorange.es/areas/22_proyectos/proy_222.asp

http://noticias.universia.es/ciencia-nn-tt/noticia/2002/12/09/668550/acercando-tecnologiael-primer-campus-teddi-universidad-alicante-reune-180-alumnos.html
http://www.virtualeduca.info/encuentros/encuentros/valencia2002/actas2002/actas02/255.pdf
http://www.ua.es/dossierprensa/2001/04/06/18.html
http://mariamerce.blogia.com/2005/061107-proyecto-teddi.php

Ken Robinson y la creatividad

Ken Bobinson es un educador escritor y conferenciante británico, experto en asuntos relacionados con la creatividad, la calidad de la enseñanza, la innovación y los recursos humanos. También ostenta el título de Doctor por la Universidad de Londres desde 1981. Debido a la relevancia de su actividad en los campos mencionados, especialmente en relación con el arte, fue nombrado Sir por la Reina de Inglaterra, Isabel II en 2003.


En la conferencia TED 2006 (Technology, Entertainment, Design) Ken Robinson afirma que las escuelas matan la creatividad de los alumnos. En este video Ken argumenta de manera divertida la importancia de la creatividad en la educación de los más pequeños.

Las escuelas no aportan creatividad a los alumnos, castigan los errores, se apoyan en fármacos disponibles para "controlar" a alumnos inquietos. 

La creatividad va de la mano de la perdida del miedo a equivocarse. Los sistemas educativos ante los errores actúan negativamente, lo que se traduce en una inhibición del alumno a la creatividad.

Como docentes debemos tener en cuenta que:

• Los niños son creativos y no tienen miedo a equivocarse. 
• La creatividad no debe ser evaluada.
• La clave para potenciar la creatividad seria la diversidad de actividades.
• Debemos evaluar diferentes cosas, no solo el resultado  final.
• Es importante la relación cercana del profesor con los alumnos, vistos como individuos no un conjunto.

Una buena presentación...

Para llevar a cabo una buena presentación no debemos olvidar los siguientes parámetros que harán que nuestra información quede presentada de manera que llegue al espectador rápidamente. Recalcamos los más importantes:

• En cada diapositiva debe aparecer una sola idea.
• Debe estar enfocada tanto al primero de la fila como al último (tamaño de la letra).
• Las imágenes prevalecen por encima del texto.
• Vocabulario adecuado a los espectadores.
• ...

Además a la hora de exponer nuestro trabajo debemos tener en cuenta los siguientes detalles:

• No abusar de las laminas,
• Mira hacia los presentes,
• Muestra tu personalidad,
• Haz reir a la audiencia,
• Interactúa con la audiencia,
• Sé Honesto,
• No ensayes demasiado,
• Muévete un poco,
• Pon atención en lo que dices,
• Haz notar tu individualidad.

No es necesario poner todo lo que se va a decir en una presentación de Power Point. Se tiene que utilizar el discurso junto con las imágenes que se proyectan, de tal manera que motivemos al auditorio a entender nuestra idea y que ellos intenten visualizarla.

• Simplicidad
• Sutileza
• Elegancia
• Ser sugerente en lugar de ser obvio
• Naturalidad
• Tranquilidad
• Eliminar lo no esencial

En las siguientes páginas web encontramos consejos verdaderamente interesantes que nos serán útiles para futuras presentaciones:

http://presentationzen.blogs.com/presentationzen/2005/09/whats_good_powe.html

http://sirfreakthemighty.wikidot.com/tips:presentacion

Los agregadores Web

Resultan importantes los agregadores de web como el igoogle que nos permiten, en un solo golpe de vista, ver diferentes páginas web y sus novedades. Por otra parte, los widgets son recursos útiles que presentan contenidos relacionados con la información de nuestro blog y que podremos incluirlo en este, en el apartado de noticias.

Un agregador, agregador de noticias o lector de RSS es un tipo de software para suscribirse a fuentes de noticias en formatos RSS, Atom y otros derivados de XML/RDF. El agregador reúne las noticias o historias publicadas en los sitios con redifusión web elegidos, y muestra las novedades o modificaciones que se han producido en esas fuentes web; es decir, avisa de qué webs han incorporado contenido nuevo desde nuestra última lectura y cuál es ese contenido. Esta información es la que se conoce como fuente web.

A nivel educativo, los usos que podríamos dar a los RSS serían:

• Mantenerse al día en noticias, novedades educativas, tecnológicas, etc.
• Recibir actualizaciones de nuestros blogs/webs favoritos
• Suscribirnos a una red con otros docentes de nuestro ámbito (tecnológico, matemático, lingüístico, etc.)
• Compartir nuestros proyectos/trabajos con otros docentes
• Anunciar determinados temas a nuestros alumnos después de la clase
• Seguir los blogs y wikis de nuestros alumnos (en caso que se hayan creado en el aula)
• Suscribirnos a podcasts
• Establecer una red de lecturas/informaciones colaborativas entre alumnos, docentes e interellos, etc.

Los widgets, antes llamados gadgets, son una pequeña aplicación, que los usuarios pueden instalarse en su web, blog, red social favorita como Facebook, MySpace, Tuenti… o incluso descargarse en su ordenador o teléfono móvil. El contenido de estos widgets puede ser texto, imagen audio o video, con lo que podemos crear widgets de casi cualquier temática y funcionalidad. Podemos tener un visor de videos, una radio “on-line”, un simple lector de RSS, un buscador…

Cambios en la escuela

Esta semana nos hemos introducido en el mundo de las tendencias metodológicas, en las tendencias y visiones sobre el aprendizaje y la enseñanza. Hemos profundizado, concretamente, en la corriente conductista a través de autores como Pavlov, Skinner, Watson, Thornsdike, Bandura...

Cada uno de ellos llevó a cabo diferentes experimentos para tratar el aprendizaje. Hemos visto videos relacionados con cada uno de los autores que han reforzado nuestros conocimientos y, por ultimo, hemos conocido las consecuencias de estas teorías de aprendizaje en la aplicación  de las TIC.

Etiquetamos con Diggo

Seguramente una de las herramientas más interesantes y útiles existentes actualmente. Diigo permite realizar en un solo sitio, con una misma barra de herramientas del navegador, lo que hasta ahora podíamos hacer con varias aplicaciones. Con esta herramienta podemos:

• Añadir páginas a una lista de favoritos online con posibilidad de exportar los links, añadiendo tags y categorías para cada link.
• Seleccionar textos interesantes de la web y guardarlos para posterior consulta, evitando guardar la página entera. Podéis añadir observaciones personales en cada texto seleccionado. 
• Enviar un texto cualquiera a vuestro blog (blogger o wordpress).
• Sustituir la barra de acciones por un pequeño botón llamado diigolet que permite hacer casi todo.
• Realizar búsquedas en Google o en los sitios que queramos con la misma barra de diigo.
•  A continuación les mostramos un tutorial de Commoncraft::